�WPC�2 'L�o��%(�(Q��n��kn���#�%��[��ƺ�@G7p¨X?�D��jNS�:�5�~g`$�2�%k�����!�g(Ei�Pet"�5�3�m�%�%m픁��7V/� ��ϴC���"s ;+D�+s�T@�TE%%:U��(���~�RX��������2N~77�ٚ�ihƣ������D��@'��Y�/v8� ��SP� �jp_i� �d������������W��wsɽ�S����G����O;��&7��+<�6�TOd�� �+R�dz���\�B�qEq�P��'�by�_��ݿ�S����Z�>�e�.�4����� *F�`�h ��/6o,��`(I��������B'nx�ҽƦk�f+[���ZA$af��ɉ��qf�yP<�ǠG���q\�WE)b4}�W2ۿ�i���)�J�nA�V�����ko3��|f�qF�~���crp"^C�t��0�&���9\�Q��3�-P#!`UF� %� 0��UNw w@� 4  ( m* A 0BI �� �Q � �� �� A�iii D; B%C@4hon������������������� 0� - - - D/�. B�. B/ D39/ B*l/l/ D3�/ D3�/ B�/ D30 D3L0 B0 D3�0 B�0 D3�0 B*1 CI1 Cc1 C}1 C�1 C�1 C�1 C�1 C�1 C2 C32 CM2 Cg2 D+�2�2�2�2�2 0S�2�EPSON Stylus COLOR 600 (Copy 2)��������0�L� 9Z+�.Courier New RegularX(�y�$���ESUS.,��,,��..��TRU��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T�v��r Z�6Times New Roman Regular �D���D�U����U���Xo�$�|�|x��U����� 4c2Rpido "�"��0 ��Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5 +OJ�I&magen <=8����������C�� HKKKK/ Finodxd! Fino dC:\Pebi\5-6\prof_2.wmf�WPCRR� � 3���51)%+ -.�9 �s � �9 3���51)%+ -.�h��zjn^bSUJGA7:(4/*�������u�W�<'*- 3�;�D�Q�^�m�|�wFnb�K�)J���R�.� �����������{�hoOY2G7�1�6�K�gf�K�6�$��� ���������w� �������n�]O3GSCnE�M�W�Z�YT'NJDh;�1�+�'�%�%")F-g4�;�C�H�M�OQ4QWP|M�J�E�A�=<'<@A[H[�XQ�I @�8�1J/oMgv]�S�J E8B^DzK�[�r����������4�a��� �m��� �XmhI^ K�1���t�V�D�A�=65'��<�_zj3���51��`w�� ����&�+�-�+�K�i������ �*�L�T�\�c�j�m om+i9o8u5{3�1�+�'�%�%")F-g4�;�>�A�D�F�I�K�M�N�3�%�<�T�m�������������������.�@�P�]�h�oktSyZ�Y�U�O�?|/s#i\O?0�����������c��0 ��8�*�"nZ C&.,27�=�F�LRX\�Y�T�N�G�A�;�5�/��w��N��"�������)%��+ -��)������������~�w�s�kihLh/ko�t�y��{�z�|�� �)�B�Z�o�X�A�*����������������0�G�^�t)%��+ -��<��������������� ��-�Ec:�V�l�{���u�d�P�:�$� ���������������q�_K !���tI ,�,�-�-�.�.�2�7�@�C�I�M�O�PQBQ}Q�Q�Q/Qj)%��+ - �QjQ�)%��+ -(� B�IXKH�C�;B6�3�5q)%��+ -H��� k� S� 8  � �' �* �( a" 7  �� �� �� �� �i )%��+ -(� �W������Y����� �)%��+ -P�X>N6H-B#?;98�8�2�-M(�(�,Z9 N�ouoxoy)%��+ -@�# ##"" � ������������p\)%��+ -(� �,�9�E�S�`�o�~���)%��+ -(� gwlmrcxZ�P�H�A�;�4)%��+ -(� D�R�a�o�}���������)%+ -(� �<�:�9�;�>�D�J�R[3���51�Ʋ)%+ -.����� �� �z �s �k �g �e �j �u |� x� s� n� g� `� X� P� A� 5� *� #� � � u ^ I $7 -( : H W e t ~��������a�F 4'*<W�u��������*)5JCfVn������� � � �& 0 = !L '] *p )� &� "� � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �t �Z �m �� �� �� �� �� � �( �' w) m/ d5 Y> MH ?S /^ h l �l �h �c �\ �T �L �G uB d@ S> @A .D K U B ,   �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� 3���51���)%+ -.��� U K .D @A S> d@ uB �G �L �T �\ �c �h �l l h /^ ?S MH Y> d5 m/ w) �' �( � �� �� �� �� �� �m �Z �t �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �& �< �P �d �u �� �� �� �� �� �� {� w� ~� �� �� �� z� t� l� e� X� E� -� � �� �� �� �� �� k� Q� :� %� � � } �� �� �� �~ �x �o �d �U �F w4 l! c Z� U� Q� P� X� `� g� n� s� x� |� �u �j �e �g �k �s �z �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� ��   , B U 3���51���)%+ -.��1�������������������&�5�B�K R V X X S�I�9�"�{�p�q�_�In2O, ����&�6�F�Xi y���%�4�F�[�t���3���51���)%+ -.h�o^ yy �� �� �� �� �� � e E +� � � �� �� �p �^ �] \ \ .[ B\ T\ c] o^ 3���51���)%+ -.h�4^ >y J� S� Z� [� U� E *  �� �� �� �� �� �p �^ �] �\ �\ �[ \ \ (] 4^ 3���51�H`e x � �� �� �� �� �� �� |� n� `� U� M� L� S� e 3���51�H`* = L T� Z� [� Y� T� O� A� 3� %� � � � � * )%+ -(� ����� � � �" �* �0 �2 )%+ -(� b� X� N} Es ?g :[ ;M B? P2 )%+ -(� �� �� �� � �s �g �Z �N �D 3���51�Ʋ)%+ -.L��u xp hg Z[ OK F< C+ E N Z�i�x�������� � �u 3���51���)%+ -.,� �B�9�,����������B)%���+ -X�c7i5q2x/�,�&�"�!�!!$E)f/�6�:�=�@�C�F�H�J�J)%+ - � $�'�3���514` ��� ������n � l � �3���51�Ʋ)%+ -.���n�������������}�j�P�HAy=r9j6d2^-[$US�Q�R�T�Y�a�m|rzz{�����������������������+�?�T�j����������������� ��� �&�-�4�<�D�I�P�W�\�d�j�o�p�x�������������������������������������������� ���(�1�8�?~Dr<f4Z-O&B#4 % "��3���51�Ʋ)%+ -.�(��VN"G+B4=<<D;L>UB\KdTk`tl||���������������������)9G+Q:XIYZUjSoSsTyU~T�S�O�I�K�L�I�G�B�>�9�6�2�-�&�!�&�/�8�C�K�TZ _` a,a8bDbQc]digu^wWyOzHw=q5g/\*O$E;51�,� �����������n�[�N�E�>�7�/�$  �&�(�(�"���������������������}�k�X�G5% ������������������������} kV3���51�Ʋ)%+ -.l���y�e�R�B�3�'qaQOL J&G+F1D5D9CDJSPdXu_�h�p�y����3���51�Ʋ)%+ -.\�t\kUcL[CT9L0E&=648 =CM[ jy���!�&t\3���51���)%+ -.,� .{$um f_�Z�V�U�U.{3���51���)%+ -.�� ���&��3���51�Ʋ)%+ -.\��u�b�O�=�+����� ���%�1�?�N�[�i�t�~��)%+ -(� !��� ����������3���51�� )%Y+ -.h�K N U \ c k t } � � � � �� �� �� �� �� �\ �D �L z: kF [e a� K 3���51�� )%Y+ -.8� xp [e kF z: �L �D �\ �h �� �^ �^ z� xp 3���51�� 8` xw [l kL zA �S �J �c �n �� �e �e z� xw )%Y+ - �h� k� s� x� ~� �� �� (�3�$��� �y�!��ESUS.,��,,��..��TRV��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T��  �00'�� dxd d��P Pd2222'��dxd&��0 d d////'��dxd6666'��dxd��  d0000'��dxd9999'��dxd�� d;;;;'��dxd�� d===='��dxd&��P d d�����d ���d�����d�����d��(���d��2���d��<���d��F���d��P���d��Z���d��d���d�����d���d'����dxd((� $��� �Ilustraci�;�n��  �1�  �� �� �y�!��ESUS.,��,,��..��TRV��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T��  ݛ������XSXXX�� �Lecci�;�n�6� � �Unidad:�La�Creaci�;�n����)��XXS��  �Dios�Cre�;��El�Hombre� }� ��  ���XSX��)���5�1? ~5�Versculo�Clave:� �� l � �� �Cuando�Dios�cre�;��al�hombre,�lo�cre�;��a�su�imagen;�var�;�n�y�mujer�los�cre�;�.����Gnesis�1:27�� �Base�Bblica:� �� � � �Gnesis�1:26�31,�2:7�8,�2:18�23�� �Prop�;�sito:� �� � � �Que�el�alumno�comprenda�que�Dios�lo�hizo�a�Su�imagen�y�semejanza,�con�el�prop�;�sito�de�que�lo�adore�y�lo�sirva.�� �Meta�de�Enseanza�Aprendizaje:� �� ��  �Que�el�alumno�desarrolle�una�actitud�de�gratitud�a�Dios�por�haberlo�creado.��@�(zz�EQQQQ!�@��� ��� �!XXS�MAESTRO�#�XSX! ��#�� �� �+  ���Se�estima�usted�a�s�mismo?��Dios�lo�hizo�bueno�y�a�Su�imagen.��Si�usted�no�lo�cree���c�;�mo�van�a�creer�los�alumnos?��Usted�es�especial,�tiene�la�capacidad�de�pensar,�trabajar�y�ayudar�a�otros,�pero�ms�que�todo,�puede�adorar�y�servir�a�Dios.��Gracias�a�usted�por�servir�en�la�enseanza�de�los�pequeos.��Ellos�estn�formando�ideas�que�van�a�ayudarlos�en�toda�su�vida�y�usted�est�all�ayudando�en�esta�formaci�;�n.���Qu�responsabilidad!�����(Santiago�1:5)�����Qu�bueno�que�Dios�da�sabidura�� �abundantemente�y�sin�reproche���a�todo�el�que�la�pida.�����u�4?/+h|1���� `��Y�E����l�9u�� � "� "�"�"������ � "� "�"�"�� ��� �!XXS��ANTES�DE�COMENZAR�#�XSX! �U#�� �� � �Para�la�lecci�;�n�de�hoy,�va�a�ocupar�varios�recursos.��Primero,�con�anticipaci�;�n,�haga�un�poco�de�plasticina�(ver�apndice)�para�una�demostraci�;�n�en�la�clase.��Tambin�va�a�ocupar�lpices�y�papel�blanco.��Puede�usar�papel�bond�o�buscar�papel�grande�para�dibujar�alrededor�de�cada�alumno.��Hoy�va�a�introducir�los�nmeros�como�un�nuevo�concepto.��Preprese�para�saber�c�;�mo�va�a�ayudarles�con�los�nmeros�uno,�dos,�y�tres.��� �"�"� "� "��� ��� �!XXS��DES�#�XSX! �� #��� �!XXS�A�#�XSX! �� #��� �!XXS�RROLLO�DE�LA�CLASE�#�XSX! � #�� 󀀀����������������� v$� �� �Oraci�;�n� �� �%! �Ore�para�que�cada�alumno�entienda�que�es�especial�y�que�Dios�quiere�que�l�lo�adore.�� �Actividades� �� �'�"! �1.��Dar�la�bienvenida.�2.��Cantar����� �Dios�Es�Grande��������unos�coros���.�3.��Orar�dando�gracias�a�Dios�por�haber�hecho�a�cada�uno.��(Usar�el�nombre�de�cada�alumno.)�4.��Narrar�la�historia.��� �!XXS�� �HISTORIA� ��#�XSX! � #�� ,w'& �� � �Dios�es�el�Creador�de�las�plantas,�los�animales,�el�sol,�la�luna,�y�todo�lo�que�existe,�incluyendo�al�hombre.��Todo�lo�que�el�Seor�hizo�fue�para�realizar�un�trabajo��espec���al�������fico���.��Por�ejemplo:�El�sol�fue�hecho�para�alumbrar�y�calentar�la�tierra,�el�agua�para�alimentar�las�plantas,����̜�������������  �������(11)����������������������� �0O,+ ����los�animales,�etc.��Las�plantas�nos�dan�alimento,�medicina�y�adems�embellecen�los�parques�y�jardines.��En�fin�todo�lo�creado�tiene�un�prop�;�sito.��Y�si�todo�lo�que�mencionamos�alaba�a�Dios�cumpliendo�su�misi�;�n;�nosotros���para�qu�fuimos�creados?��La�Biblia�dice�que�somos�para�alabanza�del�Seor.����C�;�mo�podemos�alabarlo?��Pues,�cantando,�orando,�y�haciendo�lo�bueno.��Pero�la�Palabra�tambin�nos�ensea�que�Dios�puso�al�hombre�en�la�tierra�para�guardarla,�cuidarla�y�protegerla,�(presente�la�pgina�dos�del�libro�del�alumno)�as�que�cada�vez�que�botamos�la�basura�en�su�lugar,�sembramos�un�rbol,�cuidamos�los�animales�y�ayudamos�a�otros,�estamos�sirviendo�al�Seor.���De�qu�otra�forma�podemos�hacerlo?��Si�nosotros�podemos�hacer�todas�esas�cosas�buenas,�debemos�dar�gracias�a�Dios�por�habernos�hecho�tal�como�somos;�no�s�;�lo�por�nuestro�cuerpo,�sino�por�darnos�la�capacidad�de�cuidar�lo�que�nos�ha�dado�y�servirle�con�ello.��Por�eso�cantamos�y�servimos�al�Seor�porque�l�nos�hizo,�nos�cuida�y�nos�sustenta�cada�da,�dndonos�lo�necesario�para�vivir.��La�Biblia�dice�que:���Todo�lo�que�respira�debe�alabar�a�Jehov!�����5.��Preguntar���quin�hizo�a�cada�uno?���Por�qu�lo�hizo?��(Para�adorarle.)�6.��Usar�plasticina�como�recurso�didctico�para�ensear�la�sabidura�de�Dios�en�c�;�mo�lo�hizo.�̀����Por�ejemplo,�ponga�la�nariz�en�el�est�;�mago...�qu�difcil�es�oler�all.��De�all,�ponga�uǹ����brazo�encima�de�la�cabeza...�qu�difcil�sera�si�tuviramos�que�doblarnos�siempre�parà����levantar�un�objeto�del�piso.��7.��Hacer�una�manualidad.��Los�alumnos�deben�pegar�en�hojas�blancas�figuras�de�personas�o�sè����acuestan�en�un�papel�para�que�el�maestro�haga�una�lnea�alrededor�del�cuerpo.��Despus�el̀����alumno�puede�pintar�la�nariz,�los�ojos,�etc.�����8.��Recoger�la�ofrenda.�9.��Memorizar�el�versculo�clave.�10.��Presentar�los�nmeros�uno,�dos�y�tres.�11.��Trabajar�en�la�pgina�dos�del�libro�del�alumno.��Ellos�van�a�conectar�el�uno�con�unà������persona,�el�dos�con�dos�personas,�etc.����� �!XXS�� �PARA�TERMINAR� ��#�XSX! �#�� �( �� �Evaluaci�;�n� �� h �Que�los�alumnos�resuman�la�historia�y�digan�quin�los�hizo�y�para�qu�fueron�hechos.�� �Oraci�;�n� �� � > �Que�cada�alumno�ore�dando�gracias�a�Dios�por�la�persona�que�tiene�a�su�izquierda.��(Tiene�que�explicarles�qu�lado�es�su�izquierda.)�������������������������  �������(12)����������������������� 1t,1 Ї���