�WPC�2 ^JC�>���϶��ᶰB�f�R�n�Nr��.��^@��0��6E��g"�uVGr�4��C�S /�����o-ji�b�Qd����w$A���Od�XЬa9#�Fǂ}���z��GoN�q+��L�شU�q?2� ���Da)+`U[�� r��� :�p%5[�����֋��~H`d�B��!�P��+����!�!��� �d#�,�c��!��9>w�۷�v���+K�>?�����8�v8����~X� *�9PfݪY%(��V��7�^�v\����a��F�_ș��)�а�` Ń�K�^�׊U�ԥT`v��m=_��<˧Ū�� �N͜ӵ�X�ٵj1�/��H�naP#!`UF� %� 0��UNw w@� 4  ( m* A 0BI �� �Q � �� �� A�iii D; B%C@4hon������������������� 0� - - - D/�. B�. B/ D39/ B*l/l/ D3�/ D3�/ B�/ D30 D3L0 B0 D3�0 B�0 D3�0 B*1 CI1 Cc1 C}1 C�1 C�1 C�1 C�1 C�1 C2 C32 CM2 Cg2 D+�2�2�2�2�2 0S�2�EPSON Stylus COLOR 600 (Copy 2)��������0�L� 9Z+�.Courier New RegularX(�y�$���ESUS.,��,,��..��TRU��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T�v��r Z�6Times New Roman Regular TUEV[W�X[YZ�[U\]�Xo�$�|�|x]�U����� 4c2Rpido "�"��0 ��Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5 +OJ�I&magen <=8����������C�� HKKKK/ Finodxd! Fino dC:\Pebi\5-6\prof_2.wmf�WPCRR� � 3���51)%+ -.�9 �s � �9 3���51)%+ -.�h��zjn^bSUJGA7:(4/*�������u�W�<'*- 3�;�D�Q�^�m�|�wFnb�K�)J���R�.� �����������{�hoOY2G7�1�6�K�gf�K�6�$��� ���������w� �������n�]O3GSCnE�M�W�Z�YT'NJDh;�1�+�'�%�%")F-g4�;�C�H�M�OQ4QWP|M�J�E�A�=<'<@A[H[�XQ�I @�8�1J/oMgv]�S�J E8B^DzK�[�r����������4�a��� �m��� �XmhI^ K�1���t�V�D�A�=65'��<�_zj3���51��`w�� ����&�+�-�+�K�i������ �*�L�T�\�c�j�m om+i9o8u5{3�1�+�'�%�%")F-g4�;�>�A�D�F�I�K�M�N�3�%�<�T�m�������������������.�@�P�]�h�oktSyZ�Y�U�O�?|/s#i\O?0�����������c��0 ��8�*�"nZ C&.,27�=�F�LRX\�Y�T�N�G�A�;�5�/��w��N��"�������)%��+ -��)������������~�w�s�kihLh/ko�t�y��{�z�|�� �)�B�Z�o�X�A�*����������������0�G�^�t)%��+ -��<��������������� ��-�Ec:�V�l�{���u�d�P�:�$� ���������������q�_K !���tI ,�,�-�-�.�.�2�7�@�C�I�M�O�PQBQ}Q�Q�Q/Qj)%��+ - �QjQ�)%��+ -(� B�IXKH�C�;B6�3�5q)%��+ -H��� k� S� 8  � �' �* �( a" 7  �� �� �� �� �i )%��+ -(� �W������Y����� �)%��+ -P�X>N6H-B#?;98�8�2�-M(�(�,Z9 N�ouoxoy)%��+ -@�# ##"" � ������������p\)%��+ -(� �,�9�E�S�`�o�~���)%��+ -(� gwlmrcxZ�P�H�A�;�4)%��+ -(� D�R�a�o�}���������)%+ -(� �<�:�9�;�>�D�J�R[3���51�Ʋ)%+ -.����� �� �z �s �k �g �e �j �u |� x� s� n� g� `� X� P� A� 5� *� #� � � u ^ I $7 -( : H W e t ~��������a�F 4'*<W�u��������*)5JCfVn������� � � �& 0 = !L '] *p )� &� "� � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �t �Z �m �� �� �� �� �� � �( �' w) m/ d5 Y> MH ?S /^ h l �l �h �c �\ �T �L �G uB d@ S> @A .D K U B ,   �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� 3���51���)%+ -.��� U K .D @A S> d@ uB �G �L �T �\ �c �h �l l h /^ ?S MH Y> d5 m/ w) �' �( � �� �� �� �� �� �m �Z �t �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �& �< �P �d �u �� �� �� �� �� �� {� w� ~� �� �� �� z� t� l� e� X� E� -� � �� �� �� �� �� k� Q� :� %� � � } �� �� �� �~ �x �o �d �U �F w4 l! c Z� U� Q� P� X� `� g� n� s� x� |� �u �j �e �g �k �s �z �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� ��   , B U 3���51���)%+ -.��1�������������������&�5�B�K R V X X S�I�9�"�{�p�q�_�In2O, ����&�6�F�Xi y���%�4�F�[�t���3���51���)%+ -.h�o^ yy �� �� �� �� �� � e E +� � � �� �� �p �^ �] \ \ .[ B\ T\ c] o^ 3���51���)%+ -.h�4^ >y J� S� Z� [� U� E *  �� �� �� �� �� �p �^ �] �\ �\ �[ \ \ (] 4^ 3���51�H`e x � �� �� �� �� �� �� |� n� `� U� M� L� S� e 3���51�H`* = L T� Z� [� Y� T� O� A� 3� %� � � � � * )%+ -(� ����� � � �" �* �0 �2 )%+ -(� b� X� N} Es ?g :[ ;M B? P2 )%+ -(� �� �� �� � �s �g �Z �N �D 3���51�Ʋ)%+ -.L��u xp hg Z[ OK F< C+ E N Z�i�x�������� � �u 3���51���)%+ -.,� �B�9�,����������B)%���+ -X�c7i5q2x/�,�&�"�!�!!$E)f/�6�:�=�@�C�F�H�J�J)%+ - � $�'�3���514` ��� ������n � l � �3���51�Ʋ)%+ -.���n�������������}�j�P�HAy=r9j6d2^-[$US�Q�R�T�Y�a�m|rzz{�����������������������+�?�T�j����������������� ��� �&�-�4�<�D�I�P�W�\�d�j�o�p�x�������������������������������������������� ���(�1�8�?~Dr<f4Z-O&B#4 % "��3���51�Ʋ)%+ -.�(��VN"G+B4=<<D;L>UB\KdTk`tl||���������������������)9G+Q:XIYZUjSoSsTyU~T�S�O�I�K�L�I�G�B�>�9�6�2�-�&�!�&�/�8�C�K�TZ _` a,a8bDbQc]digu^wWyOzHw=q5g/\*O$E;51�,� �����������n�[�N�E�>�7�/�$  �&�(�(�"���������������������}�k�X�G5% ������������������������} kV3���51�Ʋ)%+ -.l���y�e�R�B�3�'qaQOL J&G+F1D5D9CDJSPdXu_�h�p�y����3���51�Ʋ)%+ -.\�t\kUcL[CT9L0E&=648 =CM[ jy���!�&t\3���51���)%+ -.,� .{$um f_�Z�V�U�U.{3���51���)%+ -.�� ���&��3���51�Ʋ)%+ -.\��u�b�O�=�+����� ���%�1�?�N�[�i�t�~��)%+ -(� !��� ����������3���51�� )%Y+ -.h�K N U \ c k t } � � � � �� �� �� �� �� �\ �D �L z: kF [e a� K 3���51�� )%Y+ -.8� xp [e kF z: �L �D �\ �h �� �^ �^ z� xp 3���51�� 8` xw [l kL zA �S �J �c �n �� �e �e z� xw )%Y+ - �h� k� s� x� ~� �� �� (�3�$��� �y�!��ESUS.,��,,��..��TRV��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T��  �00'�� dxd d��P Pd2222'��dxd&��0 d d////'��dxd6666'��dxd��  d0000'��dxd9999'��dxd�� d;;;;'��dxd�� d===='��dxd&��P d d�����d ���d�����d�����d��(���d��2���d��<���d��F���d��P���d��Z���d��d���d�����d���d'����dxd((� $��� �Ilustraci�;�n��  �1�  �� �� �y�!��ESUS.,��,,��..��TRV��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T��  ݛ������XSXXX�� �Lecci�;�n�5� � �Unidad:�La�Creaci�;�n����)��XXS��  �Dios�Cre�;��Los�Animales� }� ��  ���XSX��)���5�1? ~5�Versculo�Clave:� �� l � �� �E�hizo�Dios�animales.����Gnesis�1�:25a�� �Base�Bblica:� �� � � �Gnesis�1:20�25�� �Prop�;�sito:� �� � � �Que�el�alumno�comprenda�que�Dios�cre�;��los�animales�para�nuestro�beneficio,�desarrolle�aprecio�por�los�animales�y�aprenda�a�cuidarlos.�� �Meta�de�Enseanza�Aprendizaje:� �� ��  �Que�el�alumno�note�diferencias�en�los�animales.��@�(zz�EQQQQ!�@��� ��� �!XXS�MAESTRO�#�XSX! ��#�� �� �+  ���Trata�con�respeto�el�regalo�que�Dios�nos�dio�en�la�creaci�;�n?��Proverbios��12:10a��dice�que�� �El�justo�sabe�que�sus�animales�si�Q��P�n�P��Q��R�enten...�����R�Muchas�veces�creemos�que�al�orar�y�tratar�bien�al�pr�;�jimo�es�suficiente,�pero�alguien�dijo:�� �Si�usted�es�cristiano,�hasta�en�el�perro�de�su�casa�debe�haber�evidencias�de�ello.����Si�fueran�a�observar�a�los�animales�que�hay�en�su�hogar����que�pensaran�las�personas?��La�presencia�o�ausencia�de�ellos�dice�mucho,�lo�ms�importante�es�que�usted�tome�consciencia�de�la�responsabilidad�que�tiene�como�mayordomo�de�la�creaci�;�n,�desarrollando�con�ella�una�relaci�;�n�enmarcada�en�la�Palabra�de�Dios.��u�4?/+h|1���� `��Y�E�����R�9u�� � "� "�"�"������ � "� "�"�"�� ��� �!XXSԀ� R� �ANTES�DE�COMENZAR�#�XSX! �y#�� �� �� �Puede�decorar�el�aula�con�figuras�de�animales�y�lleve�dibujos�de�diferentes�tipos�de�animales�para�que�ellos�los�pinten.��En�esta�clase�puede�desarrollar�ejercicios�de�vocalizaci�;�n�mediante�la�imitaci�;�n�de�sonidos�que�emiten�los�animales�(en�el�momento�adecuado.)��No�olvide�de�llevar�crayolas,�tijeras,�y�papel�para�que�los�alumnos�puedan�usar�para�calcar�los�animales�que�se�encuentran�en�la�primera�pgina�del�libro�del�alumno.�� �"�"� "� "�� ��� �!XXS��DES�#�XSX! �� #��� �!XXS�A�#�XSX! � #��� �!XXS�RROLLO�DE�LA�CLASE�#�XSX! �V #�� 󀀀����������������� v$� �� �Oraci�;�n� �� �%! �Ore�para�que�los�alumnos�y�usted�puedan�ser�siempre�ejemplos�de�Cristo,�aun�en�el�trato�a�los�animales.�� �Actividades� r(�#" �� �1.��Dar�la�bienvenida.� b)�$# �2.��Preguntar���Quin�tiene�una�mascota�o�sea�un�animalito�en�casa?���Qu�tipo�es?�3.��Orar�dando�gracias�a�Dios�por�los�animales.�4.��Hablar�sobre�c�;�mo�Dios�hizo�todos�los�animales,�los�pequeos�como�un�rat�;�n�hasta�los̀����grandes�como�los�jirafas.��Imitar�los�sonidos�y�gestos�de�los�animales.��Cada�alumnò����puede�nombrar�uno�e�imitarlo.���5.��Narrar�la�historia.��� �!XXS��V�� ��V��U��T�(9�T��U��W��#�XSX! �0#��W��X��V�� ��V��X��Z��  ��Z��Y�(9)�Y��X�� ��X��S�� �/+* ��S��Z�����Z��S�� �0�++ �HISTORIA� ��W��#�XSX! �[#��W�� � �� � ���Quin�puede�recordar�cules�son�las�primeras�cosas�que�Dios�cre�;�?��(Da�y�noche,�el�sol,�la�luna�y�estrellas,�los�ros�y�mares,�y�las�plantas.)�� � �Despus�de�que�Dios�cre�;��las�plantas�vio�que�faltaba�algo,�la�tierra�se�vea�muy�hermosa,�pero�nada�se�mova�o�jugaba�entre�las�plantas,�entonces�decidi�;��crear�los�animales.�Primero�hizo�los�peces�para�que�jugaran�en�el�agua.�Algunos�eran�grandes�como�la�ballena,�y�otros�muy�pequeos�como�las��sardinitas�;�luego�cre�;��las�aves�para�que�volaran�en�los�cielos,�las�hizo�blancas,�negras,�cafs,�y�de�varias�colores�y�tamaos.��Y�al�ver�Dios�que�todo�estaba�bien�los�bendijo�y�a�los�peces�les�dijo�que�llenaran�el�mar�y�a�las�aves,�que�hubiera�muchas�en�el�mundo,�y�fue�as.�� � �Y�Despus�dijo�Dios:�� �Que�produzca�la�tierra�toda�clase�de�animales�domsticos�y�salvajes�y�los�que�se�arrastran�por�el�suelo.������Fue�cuando�aparecieron�animales�pequeos�como�la�tortuga,�la�hormiga,�la�mariposa,�y�grandes�como�el�elefante�y�la�jirafa.��Dios�hizo�estos�animales�y�vio�que�todo�era�bueno.���6.��Calcar�los�animales�en�la�pgina�nmero�uno�del�libro�del�alumno�para�pegarlos�en�là����pgina�dos.�Despus�pueden�pintarlos.�7.��Recoger�la�ofrenda.�8.��Preguntar���Para�qu�sirven�los�animales?��(Transporte,�comida,�etc.)�9.��Hablar�de�c�;�mo�tratarlos.��(No�pegarles,�ni�tirarles�piedras�y�palos.)�10.��Memorizar�el�versculo�clave.��Ellos�pueden�pintar�el�versculo�en�la�primera�pgina�del̀������libro�del�alumno.���� �!XXS�� �PARA�TERMINAR� ��#�XSX! �n#�� Q� �� �Evaluaci�;�n� �� �� �Cuando�el�maestro�pregunte���quin�hizo�los�animales?,�que�los�alumnos�respondan:�� �Dios�los�hizo.����� �Oraci�;�n� �� M� �Dar�gracias�a�Dios�por�los�animales�y�porque�nosotros�podemos�cuidarlos.�[����������������������[��]��  ��]��\�(10)�\��[���[��]�����]��[�� 1~,1 ��[�