�WPC�2 �MA��t�e%�Q��e,%�~�ii1~�}���ӡP1W ����Ǹ�S|g�ZN!� �H"@m����>=��Â0{�(&w_�H��݄RG�Yb��n+x�����Vˣ�Ff��U�!;��A�h �������E��J�|����m#k�#�k���#�ף���©�H�������[��F���DL�� ��ו�����ݩ�JEJxL��|w8=vp���3Ӽ�]Uߛ��=�U ��WDCZ��U�,��ͩ*GW��2II��NJ���D��:�:��V;��;��/��5 ��.�GW��|��끍���&�ņ����#k�9� �������q8o�R����i�R�<�۩U?�Xo�$�|�|x?�U����� 4c2Rpido "�"��0 ��Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5 +OJ�I&magen <=8����������C�� HKKKK/ Finodxd! Fino dC:\Pebi\5-6\prof_2.wmf�WPCRR� � 3���51)%+ -.�9 �s � �9 3���51)%+ -.�h��zjn^bSUJGA7:(4/*�������u�W�<'*- 3�;�D�Q�^�m�|�wFnb�K�)J���R�.� �����������{�hoOY2G7�1�6�K�gf�K�6�$��� ���������w� �������n�]O3GSCnE�M�W�Z�YT'NJDh;�1�+�'�%�%")F-g4�;�C�H�M�OQ4QWP|M�J�E�A�=<'<@A[H[�XQ�I @�8�1J/oMgv]�S�J E8B^DzK�[�r����������4�a��� �m��� �XmhI^ K�1���t�V�D�A�=65'��<�_zj3���51��`w�� ����&�+�-�+�K�i������ �*�L�T�\�c�j�m om+i9o8u5{3�1�+�'�%�%")F-g4�;�>�A�D�F�I�K�M�N�3�%�<�T�m�������������������.�@�P�]�h�oktSyZ�Y�U�O�?|/s#i\O?0�����������c��0 ��8�*�"nZ C&.,27�=�F�LRX\�Y�T�N�G�A�;�5�/��w��N��"�������)%��+ -��)������������~�w�s�kihLh/ko�t�y��{�z�|�� �)�B�Z�o�X�A�*����������������0�G�^�t)%��+ -��<��������������� ��-�Ec:�V�l�{���u�d�P�:�$� ���������������q�_K !���tI ,�,�-�-�.�.�2�7�@�C�I�M�O�PQBQ}Q�Q�Q/Qj)%��+ - �QjQ�)%��+ -(� B�IXKH�C�;B6�3�5q)%��+ -H��� k� S� 8  � �' �* �( a" 7  �� �� �� �� �i )%��+ -(� �W������Y����� �)%��+ -P�X>N6H-B#?;98�8�2�-M(�(�,Z9 N�ouoxoy)%��+ -@�# ##"" � ������������p\)%��+ -(� �,�9�E�S�`�o�~���)%��+ -(� gwlmrcxZ�P�H�A�;�4)%��+ -(� D�R�a�o�}���������)%+ -(� �<�:�9�;�>�D�J�R[3���51�Ʋ)%+ -.����� �� �z �s �k �g �e �j �u |� x� s� n� g� `� X� P� A� 5� *� #� � � u ^ I $7 -( : H W e t ~��������a�F 4'*<W�u��������*)5JCfVn������� � � �& 0 = !L '] *p )� &� "� � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �t �Z �m �� �� �� �� �� � �( �' w) m/ d5 Y> MH ?S /^ h l �l �h �c �\ �T �L �G uB d@ S> @A .D K U B ,   �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� 3���51���)%+ -.��� U K .D @A S> d@ uB �G �L �T �\ �c �h �l l h /^ ?S MH Y> d5 m/ w) �' �( � �� �� �� �� �� �m �Z �t �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �& �< �P �d �u �� �� �� �� �� �� {� w� ~� �� �� �� z� t� l� e� X� E� -� � �� �� �� �� �� k� Q� :� %� � � } �� �� �� �~ �x �o �d �U �F w4 l! c Z� U� Q� P� X� `� g� n� s� x� |� �u �j �e �g �k �s �z �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� ��   , B U 3���51���)%+ -.��1�������������������&�5�B�K R V X X S�I�9�"�{�p�q�_�In2O, ����&�6�F�Xi y���%�4�F�[�t���3���51���)%+ -.h�o^ yy �� �� �� �� �� � e E +� � � �� �� �p �^ �] \ \ .[ B\ T\ c] o^ 3���51���)%+ -.h�4^ >y J� S� Z� [� U� E *  �� �� �� �� �� �p �^ �] �\ �\ �[ \ \ (] 4^ 3���51�H`e x � �� �� �� �� �� �� |� n� `� U� M� L� S� e 3���51�H`* = L T� Z� [� Y� T� O� A� 3� %� � � � � * )%+ -(� ����� � � �" �* �0 �2 )%+ -(� b� X� N} Es ?g :[ ;M B? P2 )%+ -(� �� �� �� � �s �g �Z �N �D 3���51�Ʋ)%+ -.L��u xp hg Z[ OK F< C+ E N Z�i�x�������� � �u 3���51���)%+ -.,� �B�9�,����������B)%���+ -X�c7i5q2x/�,�&�"�!�!!$E)f/�6�:�=�@�C�F�H�J�J)%+ - � $�'�3���514` ��� ������n � l � �3���51�Ʋ)%+ -.���n�������������}�j�P�HAy=r9j6d2^-[$US�Q�R�T�Y�a�m|rzz{�����������������������+�?�T�j����������������� ��� �&�-�4�<�D�I�P�W�\�d�j�o�p�x�������������������������������������������� ���(�1�8�?~Dr<f4Z-O&B#4 % "��3���51�Ʋ)%+ -.�(��VN"G+B4=<<D;L>UB\KdTk`tl||���������������������)9G+Q:XIYZUjSoSsTyU~T�S�O�I�K�L�I�G�B�>�9�6�2�-�&�!�&�/�8�C�K�TZ _` a,a8bDbQc]digu^wWyOzHw=q5g/\*O$E;51�,� �����������n�[�N�E�>�7�/�$  �&�(�(�"���������������������}�k�X�G5% ������������������������} kV3���51�Ʋ)%+ -.l���y�e�R�B�3�'qaQOL J&G+F1D5D9CDJSPdXu_�h�p�y����3���51�Ʋ)%+ -.\�t\kUcL[CT9L0E&=648 =CM[ jy���!�&t\3���51���)%+ -.,� .{$um f_�Z�V�U�U.{3���51���)%+ -.�� ���&��3���51�Ʋ)%+ -.\��u�b�O�=�+����� ���%�1�?�N�[�i�t�~��)%+ -(� !��� ����������3���51�� )%Y+ -.h�K N U \ c k t } � � � � �� �� �� �� �� �\ �D �L z: kF [e a� K 3���51�� )%Y+ -.8� xp [e kF z: �L �D �\ �h �� �^ �^ z� xp 3���51�� 8` xw [l kL zA �S �J �c �n �� �e �e z� xw )%Y+ - �h� k� s� x� ~� �� �� (�3�$��� �y�!��ESUS.,��,,��..��TRV��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T��  �00'�� dxd d��P Pd2222'��dxd&��0 d d////'��dxd6666'��dxd��  d0000'��dxd9999'��dxd�� d;;;;'��dxd�� d===='��dxd&��P d d�����d ���d�����d�����d��(���d��2���d��<���d��F���d��P���d��Z���d��d���d�����d���d'����dxd((� $��� �Ilustraci�;�n��  �1�  �� �� �y�!��ESUS.,��,,��..��TRV��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T��  ݛ������XSXXX�� �Lecci�;�n�29�� � �Unidad:�Dios�Me�Ayuda�a�Hacer�lo�Bueno����)��XXS��  �Respeto�A�Los�Dems� }� ��  ���XSX��)���5�1? ~5�Versculo�Clave:� �� l � �� �Den�a�todos�el�debido�respeto.����I�Pedro��2:17a��� �Base�Bblica:� �� � � �Romanos�12:10�18,�I�Samuel�25:1�35�� �Prop�;�sito:� �� � � �Que�el�alumno�desarrolle�una�actitud�y�hbito�de�cortesa,�respeto�y�amabilidad�como�lo�ensea�la�Biblia.�� �Meta�de�Enseanza�Aprendizaje:� �� ��  �Que�el�alumno�aprenda�que�cuando�usa�la�cortesa�est�agradando�a�Dios.��@�(zz�EQQQQ!�@��� ��� �!XXS�MAESTRO�#�XSX! ��#�� �� �+  �Uno�de�los�prop�;�sitos�de�la�escuela�dominical�es�promover�la�formaci�;�n�integral�de�nuestros�nios.��La�instrucci�;�n�a�nivel�espiritual�es�importante;�pero�no�olvide�que�sus�nios�son�seres�sociales�que�necesitan�aprender�a�convivir�de�manera�racional�en�el�ambiente�en�que�viven�y�la�Biblia�da�instrucci�;�n�sobre�esta�necesidad�tambin.��La�clase�de�hoy�le�permite�introducir�hbitos�de�respeto�y�cortesa�que�le�servirn�para�tener�una�buena�conducta�en�medio�de�una�sociedad�tan�necesitada�de�estos�valores.��Usted�como�maestro�puede�ser�el�instrumento�id�;�neo�para�iniciar�y�reforzar�esto�en�la�vida�de�ellos.���u�4?/+h|1���� `��Y�E�����R�9u�� � "� "�"�"������ � "� "�"�"�� ��� �!XXS��ANTES�DE�COMENZAR�#�XSX! �]#�� �� �� �Para�un�tema�como�el�de�hoy�no�hay�nada�mejor�que�la�prctica.��Consiga�la�colaboraci�;�n�de�un�adulto�o�joven�para�dramatizar�con�l�las�normas�de�cortesa.��Puede�a�la�vez�colocar�en�dibujos,�normas�y�principios,�lerselos�y�explicrselos�para�que�sepan�c�;�mo�utilizarlos.��5�@j!�5�Va�a�ocupar�crayolas,�algod�;�n,�semillas,�pedazos�de�pan,�etc.�para�la�manualidad�que�se�encuentra�en�la�pgina�dos�del�libro�del�alumno.���������������� �"�"� "� " ���������������������������������������������@�L�)@$� @�� ��� �!XXS��DES�#�XSX! �: #��� �!XXS�A�#�XSX! �� #��� �!XXS�RROLLO�DE�LA�CLASE�#�XSX! �� #�� 󀀀����������������� \%�  �� �Oraci�;�n� �� �&�!  �Ore�para�que�la�lecci�;�n�no�sirva�s�;�lo�para�hoy�sino�para�toda�la�vida�del�nio.�� �Actividades� r(�#" �� �1.��Dar�la�bienvenida.� b)�$# �2.��Orar�dando�gracias�a�Dios�por�la�Palabra�y�las�enseanzas�que�recibimos�de�ella.��3.��Dramatizar�con�un�ayudante�actividades�de�una�persona�corts�y�una�descorts�Por�ejemplo:̀����uno�toca�la�puerta�y�otra�grita���Qu�quieres?�Otro�ms�toca�la�puerta�y�le�contesta�otrò����� �Buenos�das.���En�qu�puedo�servirle?���4.��Narrar�la�historia.��<����<��=��  ��=��<�(58)�<���=�����=��� �!XXS�� ��;�� �0�++ Ї�;�HISTORIA� ��#�XSX! ��#�� � �� � �Hoy�vamos�a�hablar�acerca�de�dos�personas�muy�diferentes.��Ellos�eran�esposos,�l�se�llamaba�Nabal�y�era�un�hombre�de�mala�conducta,�su�esposa�era�Abigail�y�por�el�contrario�era���muy�buena.�� � �Un�da�David�que�era�pastor�de�ovejas�se�dio�cuenta�que�Nabal�estaba�cerca�con�sus�ovejas,�entonces�envi�;��a�diez�de�sus�hombres�para�saludarlo�y�darle�el�siguiente�mensaje:�Recibe�mis�mejores�deseos�de�bienestar�para�ti�y�tu�familia.��Tu�sabrs�que�tus�pastores�han�estado�con�nosotros�y�que�nunca�los�molestamos�ni�les�quitamos�nada,�por�esa�raz�;�n�te�pido�que�tengas�consideraci�;�n�con�estos�muchachos�y�que�nos�des�de�comer�lo�que�tengas�a�mano.��Pero�Nabal�contest�;����Quin�es�David?��Acaso�voy�a�tomar�comida�y�bebida�y�drsela�a�gente�que�ni�conozco?��As�que�los�criados�de�David�se�regresaron�y�le�contaron�lo�que�Nabal�haba�dicho.��Y�David�dijo:�� ���Tomen�sus�armas!��De�nada�me�sirvi�;��proteger�a�Nabal�en�el�desierto�pues�ahora�me�paga�mal�por�bien.���� � �Pero�uno�de�los�criados�de�Nabal�le�cont�;��a�Abigail�que�David�haba�mandado�a�saludar�a�su�amo�y�que�ste�haba�sido�grosero�pues�era�tan�enojado�que�no�se�le�poda�ni�hablar.���Y�Abigail�tom�;��docientos�panes,�algo�para�tomar,�cinco�ovejas�asadas,�uvas�y�tortas�y�las�puso�en�asnos�y�les�dijo�a�sus�criados:�� �adelntense,�yo�los�seguir�ms�tarde.����Y�sin�decir�nada�a�su�marido�se�mont�;��en�un�asno�y�baj�;��el�monte�y�cuando�vio�a�David�se�baj�;��del�asno�y�lo�salud�;��en�seal�de�respeto�y�le�pidi�;��disculpas�por�lo�grosero�que�haba�sido�su�esposo�y�le�entreg�;��todo�lo�que�le�llevaba�y�David�recibi�;��lo�que�ella�le�dio�y�le�dijo:�� �Vete�tranquila�a�tu�casa�porque�por�ti�se�ha�salvado�Nabal,�si�no�te�hubieras�dado�prisa�en�venir�a�mi�encuentro,�maana�no�le�quedara�a�tu�esposo�ni�un�hombre�vivo.����� � ���Fu��correcto�como�trat�;��Nabal�a�David?���C�;�mo�reaccion�;��David?���Qu�hizo�Abigail?���Tenemos�qu�usar�la�cortesa�con�otros?���Por�qu?�� � �Aqu�vemos�c�;�mo�el�respeto�y�cortesa�de�Abigail�salv�;��a�su�esposo�Nabal.��Nosotros�tambin�debemos�de�respetar�a�los�dems�para�no�tener�problemas�con�nadie�y�agradar�a�Dios.�̀�5.��Pintar�la�primera�pgina�del�libro�del�alumno.�6.��Memorizar�el�versculo�clave.�7.��Pintar�y�pegar�cosas�encima�del�dibujo�del�burro�en�la�pgina�dos�del�libro�del�alumno.�8.��Recoger�la�ofrenda.�9.��Cantar�coros�relacionados�con�la�lecci�;�n.��� ��� �!XXS�PARA�TERMINAR� ��#�XSX! ��#�� �#�" �� �Evaluaci�;�n� �� �$& # �Cada�alumno�va�a�nombrar�una�manera�de�mostrar�cortesa,�respeto,�y�amabilidad.�6�(�6��7��6�p�6��7��7�P�7��8�uede�d�8��9��8�e�8��9��:�ramatizar.)�:��� �Oraci�;�n� �� '�"& �Orar�pidiendo�la�ayuda�de�Dios�para�tratar�con�respeto�y�cortesa�a�los�dems.�>�����������>��?��  ��?��>�(59)�>�