�WPC�2 aKg����d[d�*��@���l�s��<��˗�lH�N��H �(�Bg��z{�S����{���1��E! ����z�x�[�5�8�i����G�o|�RR��^ۊ�ɰ#���,�%O�y՝wR����*V+��.�+bb�~�H�����d���^I7����ȪČ�Dl����gs��A��K�љ�"��P%�� �-��xYTy4�0e���N/�z�t)w��w�� �?��4ab���H Ǡ%�L�����J��R�^�v^B��Z��X��M�0K��Z���W ��,���7%��CtQ��vls�S�57hC�6��W-8دL�w�Ɋ�}���ĩ���)�G�,��8^�������NK9�Bߕ6�����(�+\�7&9o-����. �J/W �Z�ԃ��. k�oP�$:xYcq�OS��o"SVS��Ǽ��� �$A��|�0�8�-'�,������;,A�� k5 �j�@vR}*�P#!`UF� %� 0��UNw w@� 4  ( m* A 0BI �� �Q � �� �� A�iii D; B%C@4hon������������������� 0� - - - D/�. B�. B/ D39/ B*l/l/ D3�/ D3�/ B�/ D30 D3L0 B0 D3�0 B�0 D3�0 B*1 CI1 Cc1 C}1 C�1 C�1 C�1 C�1 C�1 C2 C32 CM2 Cg2 D+�2�2�2�2�2 0S�2�EPSON Stylus COLOR 600 (Copy 2)��������0�L� 9Z+�.Courier New RegularX(�y�$���ESUS.,��,,��..��TRU��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T�v��r Z�6Times New Roman Regular #�$U%&�' ()E*+,DXo�$�|�|x,�U����� 4c2Rpido "�"��0 ��Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5�Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4Nivel 5 +OJ�I&magen <=8����������C�� HKKKK/ Finodxd! Fino dC:\Pebi\5-6\prof_2.wmf�WPCRR� � 3���51)%+ -.�9 �s � �9 3���51)%+ -.�h��zjn^bSUJGA7:(4/*�������u�W�<'*- 3�;�D�Q�^�m�|�wFnb�K�)J���R�.� �����������{�hoOY2G7�1�6�K�gf�K�6�$��� ���������w� �������n�]O3GSCnE�M�W�Z�YT'NJDh;�1�+�'�%�%")F-g4�;�C�H�M�OQ4QWP|M�J�E�A�=<'<@A[H[�XQ�I @�8�1J/oMgv]�S�J E8B^DzK�[�r����������4�a��� �m��� �XmhI^ K�1���t�V�D�A�=65'��<�_zj3���51��`w�� ����&�+�-�+�K�i������ �*�L�T�\�c�j�m om+i9o8u5{3�1�+�'�%�%")F-g4�;�>�A�D�F�I�K�M�N�3�%�<�T�m�������������������.�@�P�]�h�oktSyZ�Y�U�O�?|/s#i\O?0�����������c��0 ��8�*�"nZ C&.,27�=�F�LRX\�Y�T�N�G�A�;�5�/��w��N��"�������)%��+ -��)������������~�w�s�kihLh/ko�t�y��{�z�|�� �)�B�Z�o�X�A�*����������������0�G�^�t)%��+ -��<��������������� ��-�Ec:�V�l�{���u�d�P�:�$� ���������������q�_K !���tI ,�,�-�-�.�.�2�7�@�C�I�M�O�PQBQ}Q�Q�Q/Qj)%��+ - �QjQ�)%��+ -(� B�IXKH�C�;B6�3�5q)%��+ -H��� k� S� 8  � �' �* �( a" 7  �� �� �� �� �i )%��+ -(� �W������Y����� �)%��+ -P�X>N6H-B#?;98�8�2�-M(�(�,Z9 N�ouoxoy)%��+ -@�# ##"" � ������������p\)%��+ -(� �,�9�E�S�`�o�~���)%��+ -(� gwlmrcxZ�P�H�A�;�4)%��+ -(� D�R�a�o�}���������)%+ -(� �<�:�9�;�>�D�J�R[3���51�Ʋ)%+ -.����� �� �z �s �k �g �e �j �u |� x� s� n� g� `� X� P� A� 5� *� #� � � u ^ I $7 -( : H W e t ~��������a�F 4'*<W�u��������*)5JCfVn������� � � �& 0 = !L '] *p )� &� "� � � � �� �� �� �� �� �� �� �� �t �Z �m �� �� �� �� �� � �( �' w) m/ d5 Y> MH ?S /^ h l �l �h �c �\ �T �L �G uB d@ S> @A .D K U B ,   �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� 3���51���)%+ -.��� U K .D @A S> d@ uB �G �L �T �\ �c �h �l l h /^ ?S MH Y> d5 m/ w) �' �( � �� �� �� �� �� �m �Z �t �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �& �< �P �d �u �� �� �� �� �� �� {� w� ~� �� �� �� z� t� l� e� X� E� -� � �� �� �� �� �� k� Q� :� %� � � } �� �� �� �~ �x �o �d �U �F w4 l! c Z� U� Q� P� X� `� g� n� s� x� |� �u �j �e �g �k �s �z �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� ��   , B U 3���51���)%+ -.��1�������������������&�5�B�K R V X X S�I�9�"�{�p�q�_�In2O, ����&�6�F�Xi y���%�4�F�[�t���3���51���)%+ -.h�o^ yy �� �� �� �� �� � e E +� � � �� �� �p �^ �] \ \ .[ B\ T\ c] o^ 3���51���)%+ -.h�4^ >y J� S� Z� [� U� E *  �� �� �� �� �� �p �^ �] �\ �\ �[ \ \ (] 4^ 3���51�H`e x � �� �� �� �� �� �� |� n� `� U� M� L� S� e 3���51�H`* = L T� Z� [� Y� T� O� A� 3� %� � � � � * )%+ -(� ����� � � �" �* �0 �2 )%+ -(� b� X� N} Es ?g :[ ;M B? P2 )%+ -(� �� �� �� � �s �g �Z �N �D 3���51�Ʋ)%+ -.L��u xp hg Z[ OK F< C+ E N Z�i�x�������� � �u 3���51���)%+ -.,� �B�9�,����������B)%���+ -X�c7i5q2x/�,�&�"�!�!!$E)f/�6�:�=�@�C�F�H�J�J)%+ - � $�'�3���514` ��� ������n � l � �3���51�Ʋ)%+ -.���n�������������}�j�P�HAy=r9j6d2^-[$US�Q�R�T�Y�a�m|rzz{�����������������������+�?�T�j����������������� ��� �&�-�4�<�D�I�P�W�\�d�j�o�p�x�������������������������������������������� ���(�1�8�?~Dr<f4Z-O&B#4 % "��3���51�Ʋ)%+ -.�(��VN"G+B4=<<D;L>UB\KdTk`tl||���������������������)9G+Q:XIYZUjSoSsTyU~T�S�O�I�K�L�I�G�B�>�9�6�2�-�&�!�&�/�8�C�K�TZ _` a,a8bDbQc]digu^wWyOzHw=q5g/\*O$E;51�,� �����������n�[�N�E�>�7�/�$  �&�(�(�"���������������������}�k�X�G5% ������������������������} kV3���51�Ʋ)%+ -.l���y�e�R�B�3�'qaQOL J&G+F1D5D9CDJSPdXu_�h�p�y����3���51�Ʋ)%+ -.\�t\kUcL[CT9L0E&=648 =CM[ jy���!�&t\3���51���)%+ -.,� .{$um f_�Z�V�U�U.{3���51���)%+ -.�� ���&��3���51�Ʋ)%+ -.\��u�b�O�=�+����� ���%�1�?�N�[�i�t�~��)%+ -(� !��� ����������3���51�� )%Y+ -.h�K N U \ c k t } � � � � �� �� �� �� �� �\ �D �L z: kF [e a� K 3���51�� )%Y+ -.8� xp [e kF z: �L �D �\ �h �� �^ �^ z� xp 3���51�� 8` xw [l kL zA �S �J �c �n �� �e �e z� xw )%Y+ - �h� k� s� x� ~� �� �� (�3�$��� �y�!��ESUS.,��,,��..��TRV��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T��  �00'�� dxd d��P Pd2222'��dxd&��0 d d////'��dxd6666'��dxd��  d0000'��dxd9999'��dxd�� d;;;;'��dxd�� d===='��dxd&��P d d�����d ���d�����d�����d��(���d��2���d��<���d��F���d��P���d��Z���d��d���d�����d���d'����dxd((� $��� �Ilustraci�;�n��  �1�  �� �� �y�!��ESUS.,��,,��..��TRV��6�&A4�3�'�6�&�A4��3�'T��  ݛ������X�NXXX�� �Lecci�;�n�44� � �Unidad:�Dios�Como�Padre����i��XX�N��  �Puedo�Platicar�Con�Dios� }� ��  ���X�NX��i���5�1? ~5�Versculo�Clave:� �� l � �� �Oh�Dios...T�oyes�la�oraci�;�n.����Salmo�65:1,2�� �Base�Bblica:� �� � � �I�Samuel�1:�1�28�� �Prop�;�sito:� �� � � �Que�el�alumno�sepa�que�puede�platicar�con�Dios�� �Meta�de�Enseanza�Aprendizaje:� �� �  �Que�el�alumno�platique�con�Dios�por�medio�de�la�oraci�;�n��@�(zz�_ QQQQ!�@��� ��� ۸!XX�N�MAESTRO�#�X�NX! ۸g#�� �� �E  ���Cul�es�la�profundidad�de�su�relaci�;�n�con�Cristo?��El�concepto�que�tenemos�de�Dios�determina�en�gran�medida�el�tipo�de�relaci�;�n�que�desarrollamos�con�l.��Al�maestro�se�le�pregunta�s�;�lo�lo�relacionado�con�la�clase;�al�gua,�qu�camino�tomar,�al�doctor,�la�enfermedad�y�la�medicina.��Pero�a�un�padre�muy�pocas�cosas�se�le�pueden�ocultar,�l�nos�conoce�pues�somos�un�pedazo�de�l�mismo.��Durante�la�semana,�piense�en�la�perspectiva�que�tiene�de�Dios,�y�valo�como�un�hijo�ve�a�su�padre.��Acrquesele,�comparta�con�l�lo�que�piensa�y�siente.�Puede�estar�seguro�que�l�siempre�estar�ah�para�atenderle�en�el�momento�que�se�lo�pida.��u�4?/+h|1���� `��Y�E����l�9u�� � "� "�"�"������ � "� "�"�"�� ��� ۸!XX�N��ANTES�DE�COMENZAR�#�X�NX! ۸#�� �� � �En�la�clase�de�hoy,�los�nios�dramatizarn�la�historia�bblica�despus�de�su�narraci�;�n,�para�ello�lleve�ropa�y�sandalias�adecuadas�y�narre�la�historia�despacio�para�que�ellos�puedan�hacer�una�dramatizaci�;�n�acertada.��Al�final,�d�instrucciones�adecuadas�para�las�actividades�en�el�cuaderno�del�alumno.��Lleve�papel�blanco,�crayolas�y�lpices.��5�@j!�5Ӏ�������������������������������������������������� �"�"� "� "��@�L�)@P"�� @�� ��� ۸!XX�N�DES�#�X�NX! ۸� #��� ۸!XX�N�A�#�X�NX! ۸� #��� ۸!XX�N�RROLLO�DE�LA�CLASE�#�X�NX! ۸ #�� 󀀀����������������� P"� �� �Oraci�;�n� �� �#� �Ore�para�que�los�alumnos�entiendan�que�Dios�es�su�Padre�amoroso�y�que�l�siempre�quiere�que�hablemos�con�l.�� �Actividades� �� L&�!  �1.��Dar�la�bienvenida.�2.��Cantar�'�un�corito:�'��(�� ��(�Vamos��)�a�o�)��*�A��O�*��*��*�rar�+����+��*��*�.�,�(Vea�el�apndice.)�,��3.��Orar�dando�gracias�a�Dios�porque�podemos�hablar�con�l�directamente.�4.��Contar�la�historia.��� ۸!XX�N�� �HISTORIA� ��#�X�NX! ۸X #�� �*7&% �� � �La�Biblia�nos�cuenta�una�historia�muy�hermosa�acerca�de�una�mujer�llamada�Ana.��Ella�viva�en�un�lugar�llamado��Ram��junto�a�su�esposo��Elcana�.��Pero�haba�un�problema:��que�Ana�no�poda�tener�hijos.��Todos�los�aos��Elcana��sala�de�su�pueblo�a�ofrecer�culto�y�ofrendas�al�Seor�y�oraba�en�forma�especial�por�Ana�porque�la�amaba�mucho.��Ana�lloraba�y�no�coma�yϢElcana��le�deca�� ���Por�qu�lloras?���No�soy�para�ti�mejor�que�diez�hijos?����#��  ��#��"�(88)�"�� �0�++ ��#�����#�� � �Un�da�Ana�se�levant�;��despus�de�la�comida�y�el�sacerdote�estaba�sentado�cerca�de�la�puerta�de�la�entrada�del�templo.��Ana�llorando�y�con�el�alma�llena�de�amargura�se�puso�a�orar�al�Seor�y�le�hizo�esta�promesa:�� �Seor�todopoderoso,�si�te�acuerdas�de�m�y�me�concedes�un�hijo,�yo�lo�dedicar�toda�su�vida�a�Tu�servicio.����Como�Ana�estuvo�orando�largo�rato,�el�sacerdote�se�fij�;��en�su�boca;�pero�ella�oraba�en�silencio�y�s�;�lo�se�movan�sus�labios.��Y�l�le�dijo:�� ���Hasta�cundo�vas�a�estar�borracha?���Deja�ya�el�vino!����� �No�es�eso,�seor,���dijo�ella,�� �es�que�estoy�angustiada�y�se�lo�estoy�contando�al�Seor.����Y�el�sacerdote�le�dijo:�� �Vete�en�paz,�y�que�Dios�te�conceda�lo�que�le�has�pedido.����Ana�volvi�;��a�su�casa�y�nunca�volvi�;��a�estar�triste.��Y�el�Seor�contest�;��la�oraci�;�n�de�Ana�y�qued�;��embarazada�y�tuvo�un�hijo,�al�que�llam�;��Samuel�y�despus�que�el�nio�dej�;��de�tomar�pecho�Ana�cumpli�;��su�promesa�llevando�al�nio�al�templo�con�ofrendas�y�lo�dedic�;��al�Seor�y�a�su�servicio�mientras�tuviera�vida.�� � �As�como�Ana,�nosotros�podemos�platicar�con�Dios�y�contarle�nuestros�problemas,�necesidades,�alegras�y�tristezas�por�medio�de�la�oraci�;�n.��Y�al�igual�que�a�ella,�l�nos�oir�y�responder�cuando�sea�el�tiempo�adecuado.��5.��Dramatizar�la�historia�bblica.�6.��Colorear�la�pgina�nmero�uno�del�libro�del�alumno.���7.��Trazar�las�manos�en�un�papel�blanco�para�recordarles�que�necesitan�orar.�8.��Recoger�la�ofrenda.�9.��Trabajar�en�el�libro�del�alumno.��Haga�un�crculo�alrededor�de�los�nios�que�estn�orando.�� � ���� �!XXS�� �PARA�TERMINAR� ��#�XSX! �M#�� {� �� �Evaluaci�;�n� �� � �Pregunte�a�los�alumnos:���Qu�le�pasaba�a�Ana?���A�quin�se�le�cont�;��lo�que�le�ocurra?���C�;�mo�hizo�para�contrselo?�� �Oraci�;�n� �� w� �Preguntar�a�los�alumnos�lo�que�ellos�quieren�pedirle�a�Dios�y�dles�la�oportunidad�de�orar.�$������������������������$��&��  ��&��%�(89)�%��$���$��&����&��$�� 1t,1 ��$�